地理这门学科非常有趣，我从初中、高中、大学和研究生四个阶段来说。初中地理主要是记忆，了解一些生活中的日常现象，了解一些常识，知道世界如此大，我要去哪些地方看看神奇的现象？如：喜欢吃猪肉的（中国），不吃猪肉的（西亚），吃牛肉的（欧洲西部），就有不吃牛肉的（南亚印度），我也喜欢吃牛排，但我一定要十分熟。高中阶段主要是理解，需要解释为什么会出现某些地理现象，用所学习的地理知识去分析问题（自然地理、人文地理或者是两者结合），此时我们在知道世界这么大的基础上清楚地知道我们真正要去什么地方看看了。如：为什么新疆哈密瓜甜，为什么我们中国足球场的草坪需要投入众多资金打理而英国不需要，还有就是我们看地理中国、航拍中国、美丽中国以及新闻联播等等看得更开心了，如“秦岭以一己之力挡住南下冷空气”是真的吗？05:32大学阶段主要是发现问题试着解释问题，该阶段我们会系统学习“大地学”基础知识，学习内容比较多比较杂，自然地理、人文地理、地理信息科学、遥感科学、气象学、水文学、测绘学、地质学、地貌学以及旅游地理学、植物地理学、历史地理写、城市地理学等，然后作为地理学人我们会出去实际看看，此时看到的可能与高中和电视上看到的不一样了，看到的自然现象可能是我们解释不了的了，此时我们会发现问题→查阅资料试着解释问题→得到一个自己都不太满意的答案，此时可能自己会超级喜欢地理中国一类节目了。研究生阶段主要是发现问题解决问题，我们会选择自己大学时候没能解释或者新发现的问题上继续耕耘，只是现在有懂你的人越来越少了，你通过查询资料，分析问题，试图去解释清楚这些问题的时候，就会写文章（论文）了发表文章，当你继续探索研究的时候，惊奇的发现好像之前考虑问题还不够全面，解释的问题还不够透彻，因为这个问题的解释不只是有地理学的问题，可能还有旅游学、生态学、社会学、地貌学、地质学等等，也许有一天突然想起憨憨地理老师告诉你的：自然地理环境的整体性，自然环境是相互渗透、相互制约、相互联系和相互影响，某一个要素发生改变可能会引起其他要素发生改变（牵一发而动全身）。恍然大悟：可原来自己如此无知，要学习的东西太多太多了。地理就这么有趣，天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。地理学人应当有经天纬地的气魄、脚踏大地的扎实和咬定青山不放松的勇气。
